Vernieuwingen in het basisonderwijs in Vlaanderen en Nederland

Het verschil in beleidsomgeving tussen Nederland en Vlaanderen waarbinnen de scholen hun vernieuwingswerk moeten realiseren, is aanzienlijk en moet voor een goed begrip eerst worden belicht. Een tweede vraag die beantwoord moet worden is wat onder vernieuwing wordt verstaan (in dat opzicht verschillen beide landen minder van elkaar): vandaar de behandeling van de opvattingen die aan de basis liggen van de vernieuwingsprojecten. Maar uit de praktijk blijkt dat veranderingen vaak moeilijk uit te voeren zijn en dus wordt deze bijdrage afgesloten met commentaar bij de verklaringen die daarvoor te geven zijn.